Petter Karlström på institutionen för data- och systemvetenskap vid Stockholms universitet disputerade i våras på en avhandling om hur man bör arbeta med datorstödd andraspråksinlärning. Det räcker nämligen inte med att bara börja använda tekniken. Man måste känna till dess brister, som att den betonar språkets strukturella innehåll snarare än språkets sociala funktioner. Och för att avhjälpa det räcker det inte med att förbättra tekniken. Det är i första hand i studenternas samspel med läraren och tekniken som problemen måste lösas – och kompenseras för.

Genom empiriska klassrumsstudier har Petter Karlström försökt ringa in hur dessa strategier ser ut i praktiken. En viktig slutsats är, inte helt överraskande, att man måste lägga mer krut på att vägleda studenterna i användningen av tekniken. Läs mer om avhandlingen ”CALL of the Wild: Using language technology in the second language classroom” på Skolporten.

I en värld som alltmer kräver digital teknik för utbyte av information är det många skriftsystem och kulturer som exkluderas, framför allt icke-latinska skriftsystem. Genom forskning på Högskolan i Halmstad kring inläsningsteknik (OCR, optical character recognition) öppnas nu it-världen för fler språk.

Yaregal Assabie, doktorand vid Högskolan i Halmstad, har skrivit en avhandling i vilken han presenterar en inläsningsteknik som gör det möjligt att optiskt läsa etiopisk skrift. Genom hans forskning kan nu också den etiopiska skriften, som används av nära 90 miljoner människor världen över, läsas med hjälp av OCR. Avhandlingen, ”Machine-printed and handwritten Ethiopic script recognition”, lades fram vid Chalmers tekniska högskola i juni.

Läs mer på forskning.se.